Se pondrán en relación todas las nociones trabajadas durante el año: Contexto,
Espacio-tiempo, Materialidad, incorporando la variable: uso
Puestas en juego, a través de un proceso proyectual se propondrán modos de habitar
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RESERVA
SECTOR 1EN500 A
SECTOR 1EN500 B
Objetivos pedagógicos
Hacer conciente que el proyecto surge de la interacción de diversas condiciones
Hacer conciente que las disciplinas del diseño proponen modos de habitar.
“En el campo del diseño se suele abordar la noción de uso ( la necesidad) dentro de una mecánica de problema –solución .
Es decir el problema es a partir de una inadecuación en el espacio material-cultural y el proyecto vendría a cubrir esa falla, a completar un vacio. El proyecto sería de este modo una adecuación
Visto así el proyecto vendría a solucionar un problema.
Para que esto suceda el problema debería se enunciado o visualizado con precisión ( algo inalcanzable) y la solución debería se sumamente adecuada. Se trataría de un problema de eficiencia proyectual.
Otra visión sería partir de una indeterminación, no una precisión y por lo tanto no sería un axioma explicable en un enunciado.
El problema no sería objeto de interpretación, sino de hipotetizar y porque no de crear
En esa operación, intelectual y creativa el proyecto aparecerá más como posibilidad de ser que la respuesta de lo que debe ser
Experimentar en el uso será similar al ejercicio anterior y lo completaría en tanto el objetivo del ejercicio es la creación de sentido de un espacio y los objetos. No basta con la construcción material , sino que un espacio necesita de un uso para constituirse como espacio de sentido. No se trata de construir un sentido completo, final, terminado, sino una nueva indeterminación que contiene nuevas posibilidades de ser, múltiples y destinadas a ser nuevamente construidas”
Se realizará un proceso proyectual para investigar distintas modalidades de uso-significación , distintas propuestas de apropiación del territorio ,diferentes posibilidades de materialización (configuraciones , disposiciones) a partir de los materiales dados ( containers, estructuras tubulares) y las relaciones con los habitantes (usuarios) de esos espacios
Considerar la relación del cuerpo con otros cuerpos y objetos, Definir el espacio donde se realizarán distintas acciones: sus dimensiones, la escala, y desarrolladas en el tiempo (dinámica)
Se trabajará en predios según plano
Localización Costa de Reserva ecológica.
1ª operatoria Se realizará un registro perceptivo del lugar con los parámetros utilizados para el trabajo de contexto. Estudio de la topografía, condiciones del clima, bordes, relación con la ciudad, con el río. Luz-sombra, sonido-silencio, etc. Materialidad del lugar.
Presencias y ausencias Ocupación del espacio
2ª operatoria
Se trabajará en maqueta del sitio en escala 1:500. según planos
Sobre base de telgopor se aplicará cartón blanco. El tamaño aproximado es de 50x32 cm
Se utilizarán los siguientes elementos Containers cantidad y estructuras tubulares modulares armables y desarmables, usuarios
Medidas de los containers
Largo : 12 m
Ancho: 2.44 m
Alto: 2.59 m
Cada grupo de alumnos eligirá el sector de terreno de la reserva ecológica sobre el cual trabajará que surgirá de la evaluación de las calidades ambientales detectadas durante el relevamiento. Perspectivas, materiales del sitio, niveles del terreno, flora y fauna , vistas hacia la ciudad, hacia el rio, microclima, sonidos, agentes climáticos ( vientos )
Proponer y estudiar desde el punto de vista morfológico la presencia de personas (densidades), de objetos ( volúmenes) y la materialidad del sitio
Se deberán plantear distintas posibilidades de distribución en el espacio de volúmenes constituidos por los containers y/o estructuras tubulares generando barreras, aperturas, direcciones, límites, sugiriendo visuales, perspectivas, miradas. Reflexionar sobre las alteraciones producidas y sobre el proceso de toma de decisiones y sus efectos en el uso, la morfología, la materialidad de los espacios propuestos
los materiales que debían usar eran para los containers varillas de pino 2.5 cm x 0.6 cm x 0.6 cm para las estructuras modulares: tela mosquitero y para las personas alfileres con punta de colores ó mostacillas negras
